Governo do Estado de São Paulo acabou de investir R$ 67,1 milhões na realização de 220 obras em escolas e creches da Baixada Santista, reforçando a estrutura da rede pública de ensino. A iniciativa faz parte de um esforço para modernizar unidades antigas e atender justamente a demanda crescente por espaços educacionais mais adequados.
Os investimentos foram realizados entre 2023 e 2025 e resultaram na ampliação significativa do número de intervenções na região. No entanto, o que mais chama atenção é o ritmo acelerado das entregas, com aumento expressivo das obras concluídas em comparação a anos anteriores.
As melhorias contemplaram reformas em salas de aula, quadras esportivas, cozinhas, telhados e sistemas elétricos e hidráulicos. Até mesmo adaptações de acessibilidade foram incluídas, garantindo mais segurança e inclusão para alunos, professores e funcionários.
Do total de intervenções, grande parte foi concluída apenas em 2025, ano em que o número de obras praticamente triplicou. Justamente esse avanço indica uma mudança na forma como o Estado passou a priorizar a infraestrutura educacional na região.
Além das reformas, novas unidades do programa Creche Escola também foram entregues em cidades da Baixada Santista. Essas inaugurações ampliaram a oferta de vagas para crianças de zero a cinco anos, atendendo famílias que aguardavam há anos por esse serviço.
Segundo o governo estadual, as obras foram distribuídas entre nove municípios da região. A proposta foi justamente alcançar tanto escolas estaduais quanto espaços de educação infantil mantidos em parceria com os municípios.
A Fundação para o Desenvolvimento da Educação foi responsável pelo acompanhamento técnico das intervenções. O órgão destacou que os recursos aplicados buscam garantir ambientes mais seguros, modernos e adequados ao ensino.
Milhares de famílias serão beneficiadas
O investimento em creches tem impacto direto na rotina das famílias, permitindo que pais e responsáveis possam trabalhar com mais tranquilidade. No entanto, também contribui para o desenvolvimento infantil em uma fase considerada decisiva da aprendizagem.
